どちらも後期第１回目が終了しました。

陳腐な言い回しですが、テストを受けただけでは効果は薄く、解きなおしをしてこそ、です。

中学生のテスト後の自己採点タイムを見ごたえがありま。叫び声やガッツポーズが飛び出したり、こちらにモノイイをつけてくる生徒（１点への執念だと解釈します）もいます。記号で書けという指示を無視した、不必要に分母を払ったりマイナスをつかたりした、～～と書くつもりだったのに、などなど、悔しさがにじみだす場面でもあります。こういう状態ができあがると「テストのたびに強くなる」ということが期待できるようになります。テストへの向かわせ方（塾のテストは特別なことをするのではなく、毎回の授業をきちんとこなしてくれればそれで十分です）、テスト中の集中力、テスト後の対応、サポートを続けます。

小６生は入試演習に比べれば取り組みやすいと感じる生徒が多いようです。過去問の点数は今一なのですが、テストの点数は良かったという生徒も結構います。一部の学校を除けば、過去問題の方が難しくてテストの方が簡単だということはありません。入試問題への気負いやテストへの慣れがそうさせてしまうのでしょうか。小５は前期の学習内容が範囲でしたので、後期から通ってくれている生徒たちは苦戦していました。でも最後まで頑張りぬき、あと５か月後の受験生デビューを頼もしく感じさせてくれました。１１月の模試は後期の学習単元ですので、きちんと取らせきります。

 永田