こんにちは。失敗しても次の挑戦に導けるかどうか、それができるのが、理想の教師像の1つです。飯田です。

最近の小5算数では、重要な単元が目白押しです。
今日は「比」について勉強しました。
毎年、この単元を教えていて残念なことがあります。
テキストに倍率や比例配分を考えさせる問題が少ないことです。

比を勉強する上で大切なことは大小関係の認識だと思います。大小のより細かい違いを考えるのに、比から得られる倍率が役に立ちます。
A:B=3:4なら、Bの方が少し大きいと認識すること、そして、BはAの4/3倍であるということ、逆に、AはBよりも少し小さく、AはBの3/4倍であること、これらを自然と考えられるようになることが、とてもとても大切だと思います。
また、比例配分の考え方も、社会に出てよく使うと思います。これが反射的に考えられるのって、算数を勉強する意義に1つと言ってもいいでしょう。何かを3:4に分ける。じゃあ、3/7と4/7だねというふうに、分数がスッと出てきて欲しい。

ということで作ったのが、反射テストです。反射テストはこういった訓練のために作りました。
「習うより慣れろ」という言葉がありますが、これ至言だと思います。
「わかる」から「できる」って、当たり前ではありません。頭のいい人や、大人たちにとっては当たり前かもしれませんが、初学者や若い人たちにとっては当たり前ではないんです。訓練して「できる」ようになってから、理屈を考える、つまり「わかる」ようになることってたくさんあると思います。
そもそも、我々が小さい時に言葉を喋れるようになるのに、「わかって」から「喋れる」ようになりましたか。違いますよね。周囲の大人たちの言葉をおうむ返しのように繰り返していく内に「喋れる」ようになって、そのうち「わかる」って認識を得たと思います。理屈を一旦脇において、「できる」ように訓練してしまうほうが早いし、真の「わかる」に到達するのも実は早い。全ての単元・テーマで、この方法がベストとは思いませんし、人にもよるでしょうが、勉強方法の1つとして、効率性・定着性などで一定の成果をあげているのも実感しております。
ですから、反射テストで訓練するとき、「これはこういうものだから、とりあえずやってごらん」という勉強になっちゃっても構いません。「できる」を繰り返して、「できた」という喜びを得て、そして「わかる」になっていく。そういう勉強もあると思います。

よろしければ、下のURLから反射テストをご覧ください。
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では、失礼いたします。

enaあざみ野校校長・算数数学担当　飯田

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